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Themen: Vermessung der Netzwelt Vertrauen und Sicherheit im Internet 

DIVSI U25-Studie: Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in der digitalen Welt

6. März 2014

Forschungsdesign

Kapitel: 1. Einführung

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-10-forschungsdesign.png" title="Forschungsdesign" alt="Forschungsdesign" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

DIVSI Internet-Milieus

Kapitel: 4.1 Die neuen Netzgenerationen – U25 im Vergleich zur Gesamtbevölkerung

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Collage (Beispiel 1)

Kapitel: 4.1 Die neuen Netzgenerationen – U25 im Vergleich zur Gesamtbevölkerung

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Collage (Beispiel 2)

Kapitel: 4.1 Die neuen Netzgenerationen – U25 im Vergleich zur Gesamtbevölkerung

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Mediennutzung (Beispiel 1)

Kapitel: 4.1 Die neuen Netzgenerationen – U25 im Vergleich zur Gesamtbevölkerung

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Mediennutzung (Beispiel 2)

Kapitel: 4.1 Die neuen Netzgenerationen – U25 im Vergleich zur Gesamtbevölkerung

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Mediennutzung (Beispiel 3)

Kapitel: 4.1 Die neuen Netzgenerationen – U25 im Vergleich zur Gesamtbevölkerung

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DIVSI U25-Internet-Milieus – 14- bis 24-Jährige

Kapitel: 4.1 Die neuen Netzgenerationen – U25 im Vergleich zur Gesamtbevölkerung

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DIVSI Internet-Milieus – Gesamtbevölkerung

Kapitel: 4.1 Die neuen Netzgenerationen – U25 im Vergleich zur Gesamtbevölkerung

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Kurzcharakteristik der U25-Internet-Milieus

Kapitel: 4.2 Digitale Lebenswelten der Jugendlichen und jungen Erwachsenen: Profile der DIVSI U25-Internet-Milieus

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Kurzbeschreibung Souveräne

Kapitel: 4.2.1 Souveräne (26%)

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Aussagen zum Thema Medien, Internet und Online-Communitys

Kapitel: 4.2.1 Souveräne (26%)

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Vertrauen und Sicherheit

Kapitel: 4.2.1 Souveräne (26%)

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Kurzbeschreibung Pragmatische

Kapitel: 4.2.2 Pragmatische (28%)

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Aussagen zum Thema Medien, Internet und Online-Communitys

Kapitel: 4.2.2 Pragmatische (28%)

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Vertrauen und Sicherheit

Kapitel: 4.2.2 Pragmatische (28%)

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Kurzbeschreibung Unbekümmerte

Kapitel: 4.2.3 Unbekümmerte (18%)

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Aussagen zum Thema Medien, Internet und Online-Communitys

Kapitel: 4.2.3 Unbekümmerte (18%)

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Vertrauen und Sicherheit

Kapitel: 4.2.3 Unbekümmerte (18%)

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Kurzbeschreibung Skeptiker

Kapitel: 4.2.4 Skeptiker (10%)

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Aussagen zum Thema Medien, Internet und Online-Communitys

Kapitel: 4.2.4 Skeptiker (10%)

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Vertrauen und Sicherheit

Kapitel: 4.2.4 Skeptiker (10%)

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Kurzbeschreibung Verantwortungsbedachte

Kapitel: 4.2.5 Verantwortungsbedachte (8%)

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Aussagen zum Thema Medien, Internet und Online-Communitys

Kapitel: 4.2.5 Verantwortungsbedachte (8%)

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Vertrauen und Sicherheit

Kapitel: 4.2.5 Verantwortungsbedachte (8%)

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Kurzbeschreibung Vorsichtige

Kapitel: 4.2.6 Vorsichtige (7%)

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Aussagen zum Thema Medien, Internet und Online-Communitys

Kapitel: 4.2.6 Vorsichtige (7%)

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Vertrauen und Sicherheit

Kapitel: 4.2.6 Vorsichtige (7%)

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Kurzbeschreibung Verunsicherte

Kapitel: 4.2.7 Verunsicherte (3%)

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Aussagen zum Thema Medien, Internet und Online-Communitys

Kapitel: 4.2.7 Verunsicherte (3%)

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Vertrauen und Sicherheit

Kapitel: 4.2.7 Verunsicherte (3%)

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Häufigkeit der Internet-Nutzung

Kapitel: 5.1 Digitale Entwicklungsstufen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-62-haeufigkeit-der-internet-nutzung.png" title="Häufigkeit der Internet-Nutzung" alt="Häufigkeit der Internet-Nutzung" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Internet-Nutzung: Alterspezifische Entwicklung

Kapitel: 5.1 Digitale Entwicklungsstufen

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Tägliche Online-Zeit

Kapitel: 5.1 Digitale Entwicklungsstufen

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Online-Zeit: Milieuspezifische Unterschiede

Kapitel: 5.1 Digitale Entwicklungsstufen

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Internet-Nutzung – Endgeräte

Kapitel: 5.2 Online und Offline verschwimmen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-65-internet-nutzung-endgeraete.png" title="Internet-Nutzung – Endgeräte" alt="Internet-Nutzung – Endgeräte" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Internet-Nutzung – Endgeräte (Kinder)

Kapitel: 5.2 Online und Offline verschwimmen

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Nutzungshäufigkeit von Facebook

Kapitel: 5.3 Internet = Facebook?

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Facebook: Altersspezifische Nutzung

Kapitel: 5.3 Internet = Facebook?

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Relevanz von Online-Angeboten

Kapitel: 5.3 Internet = Facebook?

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Nutzungshäufigkeit von WhatsApp

Kapitel: 5.3 Internet = Facebook?

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-73-nutzungshaeufigkeit-von-whatsapp.png" title="Nutzungshäufigkeit von WhatsApp" alt="Nutzungshäufigkeit von WhatsApp" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Altersspezifische Nutzung von WhatsApp

Kapitel: 5.3 Internet = Facebook?

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-74-altersspezifische-nutzung-von-whatsapp.png" title="Altersspezifische Nutzung von WhatsApp" alt="Altersspezifische Nutzung von WhatsApp" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Nutzungsunterschiede – Facebook vs. WhatsApp

Kapitel: 5.3 Internet = Facebook?

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-75-nutzungsunterschiede-facebook-vs-whatsapp.png" title="Nutzungsunterschiede – Facebook vs. WhatsApp" alt="Nutzungsunterschiede – Facebook vs. WhatsApp" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Nutzungshäufigkeit – Facebook vs. WhatsApp

Kapitel: 5.3 Internet = Facebook?

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-76-nutzungshaeufigkeit-facebook-vs-whatsapp.png" title="Nutzungshäufigkeit – Facebook vs. WhatsApp" alt="Nutzungshäufigkeit – Facebook vs. WhatsApp" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Zukünftige Bedeutung des Internets

Kapitel: 5.4 Kinder sind die neuen Internet-Optimisten

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-77-zukuenftige-bedeutung-des-internets.png" title="Zukünftige Bedeutung des Internets" alt="Zukünftige Bedeutung des Internets" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Milieu-Unterschiede zukünftige Bedeutung des Internets

Kapitel: 5.4 Kinder sind die neuen Internet-Optimisten

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-78-milieu-unterschiede-zukuenftige-bedeutung-des-internets.png" title="Milieu-Unterschiede zukünftige Bedeutung des Internets" alt="Milieu-Unterschiede zukünftige Bedeutung des Internets" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Gründe für die Nicht-Nutzung von Online-Communitys

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-81-gruende-fuer-die-nicht-nutzung-von-online-communitys.png" title="Gründe für die Nicht-Nutzung von Online-Communitys" alt="Gründe für die Nicht-Nutzung von Online-Communitys" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Kontrolle der Facebook-Nutzung

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-83-kontrolle-der-facebook-nutzung.png" title="Kontrolle der Facebook-Nutzung" alt="Kontrolle der Facebook-Nutzung" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Altersunterschiede in der Internet-Kompetenz

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-87-altersunterschiede-in-der-internet-kompetenz.png" title="Altersunterschiede in der Internet-Kompetenz" alt="Altersunterschiede in der Internet-Kompetenz" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Entwicklung der Internet-Kompetenz

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-87-entwicklung-der-internet-kompetenz.png" title="Entwicklung der Internet-Kompetenz" alt="Entwicklung der Internet-Kompetenz" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Ratgeber im Kontext Internet

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-88-ratgeber-im-kontext-internet.png" title="Ratgeber im Kontext Internet" alt="Ratgeber im Kontext Internet" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Finanzierung der Internet-Kosten

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-91-finanzierung-der-internet-kosten.png" title="Finanzierung der Internet-Kosten" alt="Finanzierung der Internet-Kosten" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Verfügbares Budget – Alter

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-92-verfuegbares-budget-alter.png" title="Verfügbares Budget – Alter" alt="Verfügbares Budget – Alter" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Verfügbares Budget – Bildung

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-93-verfuegbares-budget-bildung.png" title="Verfügbares Budget – Bildung" alt="Verfügbares Budget – Bildung" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Internet-Kosten (zu Hause) – Alter und Bildung

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-95-internet-kosten-zu-hause-alter-und-bildung.png" title="Internet-Kosten (zu Hause) – Alter und Bildung" alt="Internet-Kosten (zu Hause) – Alter und Bildung" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Internet-Kosten (zu Hause) – Milieus

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-96-internet-kosten-zu-hause-milieus.png" title="Internet-Kosten (zu Hause) – Milieus" alt="Internet-Kosten (zu Hause) – Milieus" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Internet-Kosten (mobil) – Alter und Bildung

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-97-internet-kosten-mobil-alter-und-bildung.png" title="Internet-Kosten (mobil) – Alter und Bildung" alt="Internet-Kosten (mobil) – Alter und Bildung" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Internet-Kosten (mobil) – Milieus

Kapitel: 5.5 Die Eltern-Kind-Beziehung bei digitalen Themen

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-98-internet-kosten-mobil-milieus.png" title="Internet-Kosten (mobil) – Milieus" alt="Internet-Kosten (mobil) – Milieus" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Internet-Kompetenz – Kinder

Kapitel: 6.1 Bildung

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-99-internet-kompetenz-kinder.png" title="Internet-Kompetenz – Kinder" alt="Internet-Kompetenz – Kinder" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Internet-Kompetenz – Jugendliche und junge Erwachsene

Kapitel: 6.1 Bildung

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-100-internet-kompetenz-jugendliche-und-junge-erwachsene.png" title="Internet-Kompetenz – Jugendliche und junge Erwachsene" alt="Internet-Kompetenz – Jugendliche und junge Erwachsene" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Internet-Aktivitäten – Bildung

Kapitel: 6.1 Bildung

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-101-internet-aktivitaeten-bildung.png" title="Internet-Aktivitäten – Bildung" alt="Internet-Aktivitäten – Bildung" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Relevanz von Online-Angeboten – Bildung

Kapitel: 6.1 Bildung

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-102-relevanz-von-online-angeboten-bildung.png" title="Relevanz von Online-Angeboten – Bildung" alt="Relevanz von Online-Angeboten – Bildung" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Bildung und Sicherheitswahrnehmung

Kapitel: 6.1 Bildung

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-103-bildung-und-sicherheitswahrnehmung.png" title="Bildung und Sicherheitswahrnehmung" alt="Bildung und Sicherheitswahrnehmung" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Bildung und Vertrauen – Facebook

Kapitel: 6.1 Bildung

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-104-bildung-und-vertrauen-facebook.png" title="Bildung und Vertrauen – Facebook" alt="Bildung und Vertrauen – Facebook" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Bildung und Vertrauenskonzepte

Kapitel: 6.1 Bildung

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-104-bildung-und-vertrauenskonzepte.png" title="Bildung und Vertrauenskonzepte" alt="Bildung und Vertrauenskonzepte" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Internet-Kompetenz und Sicherheitsempfinden

Kapitel: 6.2 Geschlecht

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-106-internet-kompetenz-und-sicherheitsempfinden.png" title="Internet-Kompetenz und Sicherheitsempfinden" alt="Internet-Kompetenz und Sicherheitsempfinden" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Top-10-Risiken im Internet

Kapitel: 6.2 Geschlecht

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-107-top-10-risiken-im-internet.png" title="Top-10-Risiken im Internet" alt="Top-10-Risiken im Internet" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Risikowahrnehmung bei der Internet-Nutzung

Kapitel: 6.2 Geschlecht

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-108-risikowahrnehmung-bei-der-internet-nutzung.png" title="Risikowahrnehmung bei der Internet-Nutzung" alt="Risikowahrnehmung bei der Internet-Nutzung" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Negative Erfahrungen bei der Internet-Nutzung

Kapitel: 6.2 Geschlecht

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-109-negative-erfahrungen-bei-der-internet-nutzung.png" title="Negative Erfahrungen bei der Internet-Nutzung" alt="Negative Erfahrungen bei der Internet-Nutzung" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Online-Freundschaften

Kapitel: 7.1 Vom Mythos der Freundschaftsinflation

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-112-online-freundschaften.png" title="Online-Freundschaften" alt="Online-Freundschaften" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Privatheit und Online-Communitys

Kapitel: 7.2 Ein neues Verständnis von Privatheit?

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-117-privatheit-und-online-communitys.png" title="Privatheit und Online-Communitys" alt="Privatheit und Online-Communitys" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Persönliche Angaben bei Facebook

Kapitel: 7.2 Ein neues Verständnis von Privatheit?

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-119-persoenliche-angaben-bei-facebook.png" title="Persönliche Angaben bei Facebook" alt="Persönliche Angaben bei Facebook" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Privatsphäre in Online-Communitys

Kapitel: 7.2 Ein neues Verständnis von Privatheit?

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-122-privatsphaere-in-online-communitys.png" title="Privatsphäre in Online-Communitys" alt="Privatsphäre in Online-Communitys" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Gestaltung der Privatsphäre

Kapitel: 7.2 Ein neues Verständnis von Privatheit?

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-122-gestaltung-der-privatsphaere.png" title="Gestaltung der Privatsphäre" alt="Gestaltung der Privatsphäre" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Risiken im Internet – Kinder

Kapitel: 7.3 Wenn die Privatsphäre verletzt wird

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-125-risiken-im-internet-kinder.png" title="Risiken im Internet – Kinder" alt="Risiken im Internet – Kinder" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Risiken im Internet – Jugendliche

Kapitel: 7.3 Wenn die Privatsphäre verletzt wird

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-126-risiken-im-internet-jugendliche.png" title="Risiken im Internet – Jugendliche" alt="Risiken im Internet – Jugendliche" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Risiken im Internet – Junge Erwachsene

Kapitel: 7.3 Wenn die Privatsphäre verletzt wird

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-127-risiken-im-internet-junge-erwachsene.png" title="Risiken im Internet – Junge Erwachsene" alt="Risiken im Internet – Junge Erwachsene" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Vergleich Mobbing online und offline

Kapitel: 7.3 Wenn die Privatsphäre verletzt wird

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-130-vergleich-mobbing-online-und-offline.png" title="Vergleich Mobbing online und offline" alt="Vergleich Mobbing online und offline" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Relevanz von Online-Aktivitäten

Kapitel: 8.1 Intensive Nutzung online verfügbarer kultureller Güter

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-133-relevanz-von-online-aktivitaeten.png" title="Relevanz von Online-Aktivitäten" alt="Relevanz von Online-Aktivitäten" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Rechtsverständnis von Online-Aktivitäten

Kapitel: 8.2 Bewusstsein für Illegalität

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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u25-studie-kinder-jugendliche-und-junge-erwachsene-in-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2014/02/divsi-u25-134-rechtsverstaendnis-von-online-aktivitaeten.png" title="Rechtsverständnis von Online-Aktivitäten" alt="Rechtsverständnis von Online-Aktivitäten" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>

Bewertung legal/illegal und Nutzung

Kapitel: 8.2 Bewusstsein für Illegalität

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Vergleich Online/Offline-Diebstahl

Kapitel: 8.2 Bewusstsein für Illegalität

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Sicherheitsempfinden der 14- bis 24-Jährigen

Kapitel: 9.1 Sicherheitsempfinden

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Sicherheit persönlicher Daten im Internet

Kapitel: 9.1 Sicherheitsempfinden

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Risiken im Internet – 14- bis 24-Jährige

Kapitel: 9.2 Risiken

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Risikowahrnehmung hinsichtlich Mobbing

Kapitel: 9.2 Risiken

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Top-5-Risiken und Betroffenheit

Kapitel: 9.2 Risiken

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Dimensionen Risiken

Kapitel: 9.2 Risiken

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Dimensionen der Risikowahrnehmung

Kapitel: 9.2 Risiken

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Sicherheit im Internet – Kinder

Kapitel: 9.3 Sicherheitsmaßnahmen

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Sicherheitsmaßnahmen – Jugendliche und junge Erwachsene

Kapitel: 9.3 Sicherheitsmaßnahmen

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Dimensionen Sicherheit

Kapitel: 9.3 Sicherheitsmaßnahmen

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Dimensionen der Sicherheitsmaßnahmen

Kapitel: 9.3 Sicherheitsmaßnahmen

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Vertrauensinstanzen – Jugendliche und junge Erwachsene

Kapitel: 9.4 Vertrauen

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Vertrauensinstanzen – Kinder

Kapitel: 9.4 Vertrauen

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Vertrauen in Facebook – Soziodemografie

Kapitel: 9.4 Vertrauen

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Dimensionen Vertrauen

Kapitel: 9.4 Vertrauen

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Vertrauensdimensionen

Kapitel: 9.4 Vertrauen

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Fokusgruppen

Kapitel: 11.1 Die qualitative Leitstudie

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Nutzerstatistik Online-Portal

Kapitel: 11.1 Die qualitative Leitstudie

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