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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u9-studie-kinder-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2015/04/DIVSI-U9-Studie-S61-Altersentwicklung-der-Geraetenutzung-von-Kindern.png" title="Altersentwicklung der Gerätenutzung von Kindern" alt="Altersentwicklung der Gerätenutzung von Kindern" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>
Freizeit- und Medienaktivitäten von Kindern
Kapitel: 4.2 Stellenwert digitaler Medien im Kinderalltag
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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u9-studie-kinder-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2015/04/DIVSI-U9-Studie-S62-Freizeit-und-Medienaktivitaeten-von-Kindern.png" title="Freizeit- und Medienaktivitäten von Kindern" alt="Freizeit- und Medienaktivitäten von Kindern" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>
Beliebtheit von Medienaktivitäten nach Milieus
Kapitel: 4.2 Stellenwert digitaler Medien im Kinderalltag
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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u9-studie-kinder-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2015/04/DIVSI-U9-Studie-S63-Beliebtheit-von-Medienaktivitaeten-nach-Milieus.png" title="Beliebtheit von Medienaktivitäten nach Milieus" alt="Beliebtheit von Medienaktivitäten nach Milieus" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>
Nutzungsintensität in Abhängigkeit von Bildung und Alter
Kapitel: 4.2 Stellenwert digitaler Medien im Kinderalltag
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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u9-studie-kinder-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2015/04/DIVSI-U9-Studie-S64-Nutzungsintensitaet-in-Abhaengigkeit-von-Bildung-und-Alter.png" title="Nutzungsintensität in Abhängigkeit von Bildung und Alter" alt="Nutzungsintensität in Abhängigkeit von Bildung und Alter" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>
Nutzungsintensität in Abhängigkeit von der Bildung
Kapitel: 4.2 Stellenwert digitaler Medien im Kinderalltag
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<div style="clear:both"><a href="https://www.divsi.de/publikationen/studien/divsi-u9-studie-kinder-der-digitalen-welt/" > <img align="center" src="https://www.divsi.de/wp-content/uploads/2015/04/DIVSI-U9-Studie-S65-Nutzungsintensitaet-in-Abhaengigkeit-von-der-Bildung.png" title="Nutzungsintensität in Abhängigkeit von der Bildung" alt="Nutzungsintensität in Abhängigkeit von der Bildung" border="0" /></a> </div><br/><br/><div></div>
Nutzung von Medienangeboten durch Kinder
Kapitel: 4.2 Stellenwert digitaler Medien im Kinderalltag
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Barrieren im Zugang zu den Medien
Kapitel: 4.2 Stellenwert digitaler Medien im Kinderalltag
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Wahrnehmung des Internets durch Kinder
Kapitel: 5.1 Wann und wie Kinder das Internet wahrnehmen und nutzen
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Internetnutzung durch Kinder – Altersentwicklung
Kapitel: 5.1 Wann und wie Kinder das Internet wahrnehmen und nutzen
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Häufigkeit der Internetnutzung nach Alter der Kinder
Kapitel: 5.1 Wann und wie Kinder das Internet wahrnehmen und nutzen
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Milieuunterschiede bei der Internetnutzung durch Kinder
Kapitel: 5.1 Wann und wie Kinder das Internet wahrnehmen und nutzen
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Online Anteil der Endgeräte
Kapitel: 5.1 Wann und wie Kinder das Internet wahrnehmen und nutzen
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Erlernen des Umgangs mit digitalen Medien
Kapitel: 6.1 Eltern haben eine Monopolstellung in Sachen Medienerziehung
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Ansprechpartner von Kindern zum Internet: Altersentwicklung
Kapitel: 6.1 Eltern haben eine Monopolstellung in Sachen Medienerziehung
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Internet und Kinder: Informationsbeschaffung
Kapitel: 6.2 Engagement der Eltern beim Thema „Kinder und digitale Medien“
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Argumente für die frühe Nutzung digitaler Medien
Kapitel: 8.1 Digitale Medien und die Sicherstellung der sozialen Teilhabe von Kindern
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Chancen des Internets aus Elternsicht
Kapitel: 8.2 Chancen und Vorteile digitaler Medien aus Elternsicht
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Chancen von Lernspielen aus Elternsicht
Kapitel: 8.2 Chancen und Vorteile digitaler Medien aus Elternsicht
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Chancen von Computerspielen aus Elternsicht nach Milieus
Kapitel: 8.2 Chancen und Vorteile digitaler Medien aus Elternsicht
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Risiken von Computerspielen aus Elternsicht
Kapitel: 8.2 Chancen und Vorteile digitaler Medien aus Elternsicht
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Skepsis gegenüber früher Nutzung des Internets durch Kinder
Kapitel: 8.3 Die Risikowahrnehmung der Eltern ist auf das Internet fokussiert
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Skepsis gegenüber früher Nutzung des Internets nach Milieus
Kapitel: 8.3 Die Risikowahrnehmung der Eltern ist auf das Internet fokussiert
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Risiken des Internets aus Elternsicht
Kapitel: 8.3 Die Risikowahrnehmung der Eltern ist auf das Internet fokussiert
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Risiken des Internets aus Elternsicht nach Milieus
Kapitel: 8.3 Die Risikowahrnehmung der Eltern ist auf das Internet fokussiert
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Internetverbot und Risikenwahrnehmung
Kapitel: 8.3 Die Risikowahrnehmung der Eltern ist auf das Internet fokussiert
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Chancen des Internets für Kinder aus Elternsicht
Kapitel: 8.4 Die Chancen- und Risikowahrnehmung der Eltern im Altersverlauf ihrer Kinder
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Risiken des Internets für Kinder aus Elternsicht
Kapitel: 8.4 Die Chancen- und Risikowahrnehmung der Eltern im Altersverlauf ihrer Kinder
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Einschätzung von Kindern zu ihren Internetkenntnissen
Kapitel: 9.1 Der Einfluss der digitalen Lebenswelt der Eltern auf die Selbsteinschätzung der Internetkompetenz von Kindern
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Einschätzung von Eltern zu ihren Internetkenntnissen
Kapitel: 9.1 Der Einfluss der digitalen Lebenswelt der Eltern auf die Selbsteinschätzung der Internetkompetenz von Kindern
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Internetkenntnisse Selbsteinschätzung von Kindern und Eltern
Kapitel: 9.1 Der Einfluss der digitalen Lebenswelt der Eltern auf die Selbsteinschätzung der Internetkompetenz von Kindern
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Internetkenntnisse Selbsteinschätzung der Eltern
Kapitel: 9.2 Was müssen Kinder können, um an der digitalisierten Welt teilhaben zu können?
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Verantwortung für die Vermittlung von Kompetenzen
Kapitel: 9.3 Verantwortung für die Vermittlung von Internetkompetenzen aus Elternsicht
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Gelebter digitaler Alltag aus Sicht der Kinder
Kapitel: 10.1 Wie gestalten Eltern den digitalen Alltag ihrer Kinder?
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Gefahrenbewertung und negative Erfahrungen nach Milieus
Kapitel: 10.2 Befürchtete und tatsächlich erlebte Gefahrensituationen
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Sicherheitsmaßnahmen nach Milieus
Kapitel: 11.1 Wie sorgen Eltern für die Sicherheit ihrer Kinder im Internet?
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Beratungsbedarf
Kapitel: 12. Beratungsbedarf der Eltern im Kontext „Kinder und digitale Medien“